專業(yè)“上新”,高校加快布局未來賽道
中新網(wǎng)北京7月25日電(記者 袁秀月)2025年高招錄取工作正有序推進,各地公布的本科批投檔線情況顯示,除了傳統(tǒng)優(yōu)勢學科,如人工智能等新專業(yè)也成為關(guān)注熱點。
近年來,為了進一步適應社會發(fā)展需求,多所高校對本科專業(yè)進行動態(tài)調(diào)整和優(yōu)化,加快培育面向未來的復合型人才。這一輪專業(yè)調(diào)整背后透露哪些新趨勢?

新工科專業(yè)大批“上新”
近年來,高校專業(yè)調(diào)整力度不斷加大。2023年,教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,要求到2025年,優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學科專業(yè)布點。有評論指出,其目的之一,就是盡可能讓高校專業(yè)設計與就業(yè)及產(chǎn)業(yè)需求一致。
今年4月,教育部發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)目錄(2025年)》,增列29種新專業(yè)。這也是近3年來新增本科專業(yè)較多的一次。
中新網(wǎng)記者梳理發(fā)現(xiàn),自2020年至2025年,高校設置新專業(yè)中,新工科專業(yè)占較大比例,其中“智慧”“智能”成為高頻詞匯,學科交叉成新趨勢。比如2020年中國農(nóng)業(yè)大學新設“農(nóng)業(yè)智能裝備工程”專業(yè),2021年清華大學新設“智能工程與創(chuàng)意設計”專業(yè),2022年北京交通大學新設“智能運輸工程”專業(yè),2023年東南大學新設“未來機器人”專業(yè),2024年哈爾濱工業(yè)大學新設“智能視覺工程”專業(yè),2025年北京航空航天大學等6所高校設立低空技術(shù)與工程專業(yè)等。
在這些新專業(yè)中,“智能+”專業(yè)涵蓋了能源、水利、交通、農(nóng)林業(yè)、航空等多領(lǐng)域。
此外,今年多所“雙一流”高校宣布本科擴招,新增計劃也重點面向前沿技術(shù)、新興業(yè)態(tài)等,擴招的專業(yè)主要集中在人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、醫(yī)療健康、新能源等學科領(lǐng)域。
文科專業(yè)探索交叉新路徑
在人工智能浪潮之下,文科也正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)模式向智能化、交叉化方向的轉(zhuǎn)型。
今年,北京師范大學首次設立人工智能教育本科專業(yè)。北京師范大學心理學部還聯(lián)合北京航空航天大學人工智能學院,共建“心理學+人工智能”聯(lián)合學士學位項目,采用“基礎(chǔ)理科+新工科”的交叉融合人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)學生融匯心理學和人工智能專業(yè)知識、創(chuàng)新性解決心理學及AI領(lǐng)域問題的能力。
武漢大學將人文學科與數(shù)字技術(shù)深度結(jié)合,設置13個微專業(yè),包括文化數(shù)字化、科技考古、數(shù)智公共治理等。據(jù)介紹,數(shù)智公共治理專業(yè)面向國家發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力戰(zhàn)略,融合多學科知識,培養(yǎng)數(shù)字治理與智能治理復合型人才。
一些藝術(shù)學專業(yè)也開始擁抱數(shù)字化,例如今年中央戲劇學院首次設立數(shù)字戲劇專業(yè),據(jù)該校官網(wǎng)介紹,該專業(yè)將培養(yǎng)文化科技和戲劇影視深融相通、文理兼?zhèn)涞目鐚W科復合型人才。
此外,教育部今年新增的29種新專業(yè)中,還包括音樂科技、游戲藝術(shù)設計、虛擬空間藝術(shù)、虛擬空間藝術(shù)、數(shù)字演藝設計等多個交叉類專業(yè)。
專業(yè)調(diào)整如何匹配產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)需求?
當前,新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展,對高校人才培養(yǎng)帶來沖擊。
高校專業(yè)調(diào)整如何匹配未來產(chǎn)業(yè)需求和就業(yè)需求?對外經(jīng)濟貿(mào)易大學國家對外開放研究院研究員李長安認為,面對當下社會和學生需求的變化,高校亟需做出調(diào)整。比如,除了一些基礎(chǔ)科學外,大多數(shù)的專業(yè)要加強與市場的結(jié)合,符合技術(shù)進步和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需求。在教學上要突出應用特色,提高人才與就業(yè)崗位的匹配度。同時,加快專業(yè)調(diào)整的步伐。
此外,有專家指出,高校在專業(yè)設置上要長遠布局,不僅要關(guān)注當前的熱門專業(yè),更要提前布局新興領(lǐng)域和前沿技術(shù)相關(guān)專業(yè)。高校要和產(chǎn)業(yè)協(xié)同育人,共同開展專業(yè)改革,更新課程內(nèi)容,強化實踐教學環(huán)節(jié),提升教師專業(yè)能力。
“高校需要從自身辦學定位、辦學條件出發(fā)新增或撤并專業(yè),不能‘一哄而上’新增‘時髦’‘熱門’的新專業(yè),也不能‘一哄而下’撤并社會輿論認為的‘冷門’專業(yè)。”21世紀教育研究院院長熊丙奇表示。
與此同時,中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為,從充分挖掘個體潛力的角度出發(fā),高校的培養(yǎng)目標不應僅限于就業(yè)需求,還應關(guān)注學生的長期發(fā)展和全面發(fā)展。(完)

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