濃墨重彩的書法與國畫，典雅素凈的風(fēng)景園林設(shè)計，記錄時代的動畫和攝影，前衛(wèi)大膽的藝術(shù)與科技……每年夏天，各大高校的美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生總是用豐富多彩的主題，在畢業(yè)作品展上向校友師生和社會公眾展示著他們的才華。而在河南省安陽市各高校的“畢業(yè)展”里，總有很多學(xué)生不約而同地選擇一個“不變的主題”——甲骨文。

　　近年來，隨著文化旅游產(chǎn)業(yè)的火熱，“文創(chuàng)產(chǎn)品”更是炙手可熱，安陽師范學(xué)院(以下簡稱“安陽師院”)和安陽學(xué)院等高校美術(shù)學(xué)院學(xué)生紛紛以“甲骨文文創(chuàng)”為畢業(yè)設(shè)計題目，將年輕生動的創(chuàng)意與古老厚重的甲骨文文化融合，創(chuàng)造出了一批又一批精美的文創(chuàng)作品。

　　如何讓千年甲骨文煥發(fā)新活力

　　作為漢字源頭與文明基因的甲骨文，在現(xiàn)存4500余字中仍有3000多個“未解之謎”。安陽是中國八大古都之一，也是漢字的起源——甲骨文的故鄉(xiāng)。一直以來，安陽市及周邊各個高校的學(xué)科建設(shè)、課程內(nèi)容都圍繞著甲骨文展開。在安陽師院，甲骨文更是學(xué)校最主要的研究內(nèi)容之一。

　　“學(xué)校豐富的甲骨文研究資源是我們做甲骨文文創(chuàng)最大的優(yōu)勢。”安陽師院美術(shù)學(xué)院教師王晨雨告訴中青報·中青網(wǎng)記者，無論是文創(chuàng)產(chǎn)品，還是其他以甲骨文為主題的藝術(shù)作品，在創(chuàng)作時都必須要保證其學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　王晨雨介紹，做甲骨文文創(chuàng)時，美術(shù)學(xué)院會要求學(xué)生首先確定需要用到的甲骨文字，然后根據(jù)文獻資料考證每一個單獨的字，“學(xué)校圖書館有豐富的一手‘甲骨片’資料和學(xué)術(shù)典籍，可以給學(xué)生做字形字義上的指導(dǎo)”。

　　“制作甲骨文文創(chuàng)作品時，學(xué)生們另一個強大的‘后盾’是學(xué)校的專家老師?！蓖瑸榘碴枎熢好佬g(shù)學(xué)院教師的秦治宇表示，歷史與文博學(xué)院的考古學(xué)專家、歷史學(xué)專家，“甲骨文信息處理實驗室”的甲骨文專家都是學(xué)生“就近求助”的對象。

　　據(jù)了解，2000年，安陽師院成立“甲骨文信息處理小組”，2004年建設(shè)為“甲骨文信息處理實驗室”，2022年通過驗收成為教育部重點實驗室。該實驗室是全球甲骨文數(shù)字化研究的核心重鎮(zhèn)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)推動了全球甲骨文研究變革。

　　安陽師范學(xué)院甲骨文信息處理教育部重點實驗室主任劉永革表示，當(dāng)前，甲骨文研究離不開人工智能，AI算法在字形分析、綴合效率、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域潛力巨大。

　　在校外，著名的殷墟博物館、中國文字博物館的很多研究員也是安陽師院學(xué)生的“指導(dǎo)老師”。王晨雨認(rèn)為，藝術(shù)類師生有很強的創(chuàng)意思維發(fā)散能力，但在晦澀甲骨文字解碼方面有所欠缺，需要專家們的專業(yè)指導(dǎo)。

　　除此之外，博物館文創(chuàng)部門的工作人員也會對大學(xué)生作品所選取的文創(chuàng)類別、形式等方面，在“產(chǎn)品開發(fā)”上給予切實指導(dǎo)。

　　用已知甲骨文可以做出多少種文創(chuàng)

　　大學(xué)生用已知的1000多個甲骨文做文創(chuàng)，可以做出多少種花樣？今年4月，2025中國(安陽)國際漢字大會期間，在安陽學(xué)院博物館里，該校美術(shù)學(xué)院的文創(chuàng)產(chǎn)品教學(xué)成果展向中外嘉賓展示了甲骨文文創(chuàng)的多種可能性。

　　從耳釘耳環(huán)、手鐲項鏈等飾品，到水杯水瓶、抱枕扇子等日用品；從“吧唧”掛鏈、立牌小卡等配件，到鉛筆信紙、筆記本鼠標(biāo)墊等學(xué)習(xí)用品……多年以來，安陽學(xué)院美術(shù)學(xué)院依托當(dāng)?shù)鬲毺厍邑S富的甲骨文研究資源，致力于從事“甲骨文文創(chuàng)”這一課題的研究，結(jié)出了上千種獨具風(fēng)格的“文創(chuàng)果實”。

　　“從基礎(chǔ)課程到專業(yè)課程，我們已經(jīng)將甲骨文元素融入學(xué)院的系統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中?！卑碴枌W(xué)院美術(shù)學(xué)院副院長邢博向中青報·中青網(wǎng)記者介紹，學(xué)院從十幾年前開始著手探索甲骨文文創(chuàng)這一課題，如今已經(jīng)形成完善的文創(chuàng)設(shè)計制作課程體系，近3年美術(shù)學(xué)院師生已創(chuàng)作了四五千套甲骨文文創(chuàng)產(chǎn)品。

　　邢博表示，甲骨文文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計“落地”之后，美術(shù)學(xué)院同時也會為老師和學(xué)生提供申請專利的相關(guān)服務(wù)，目前師生已有100多件文創(chuàng)作品申報專利。

　　“學(xué)院提倡‘研究型設(shè)計’，而非單一的形式設(shè)計。確定文創(chuàng)主題后，學(xué)生們的首要任務(wù)不是直接設(shè)計，而是深入研究?！蓖醭坑暾J(rèn)為，“誕生”自甲骨文的文創(chuàng)作品，要先理解其文化內(nèi)涵，再探究受眾需求等各個方面，“吃透”之后，再進入設(shè)計階段。

　　這樣的理念讓學(xué)生受益匪淺。身為桌游愛好者，安陽師院學(xué)生于天宇將甲骨文與自己喜愛的飛行棋融合到一起，在制作的過程中“重新”認(rèn)識了甲骨文?！爸吧霞坠俏恼n時，對那些過于抽象復(fù)雜的甲骨文，我們只能在老師的帶領(lǐng)下有‘模糊的概念’。但當(dāng)自己面臨要做作品時，就必須得重新鉆研一遍?！庇谔煊钫f。

　　為了符合飛行棋的玩法特征，經(jīng)過閱讀文獻典籍，于天宇從甲骨文中挑選了“龍”“虎”“龜”和“玄鳥”用來“代表”玩家，“沿途”的機關(guān)、事件也以相關(guān)甲骨文字來表示。

　　安陽師院2025屆應(yīng)屆畢業(yè)生劉璇今年的畢業(yè)設(shè)計以“甲骨文兒童繪本”為主，配以各式甲骨文卡通立牌、鑰匙鏈，在展廳中創(chuàng)造了一方“童趣天地”?！爸暗淖鳂I(yè)、實習(xí)等經(jīng)驗，讓我對兒童繪本有一定的了解?！眲㈣f，這一主題繪本能幫更多的小朋友了解漢字的起源。

　　劉璇認(rèn)為，學(xué)習(xí)如何描述動物、植物和人類五官，是從古至今每一名兒童認(rèn)識社會的“先導(dǎo)課”。劉璇說：“這些事物形態(tài)固定，甲骨文字的字形貼近事物本身的形狀，從這些基礎(chǔ)的不變的元素入手，對孩子們來說更容易學(xué)習(xí)。”

　　與劉璇追求“讓牙牙學(xué)語的孩子都能學(xué)會”的通俗易懂不同，同是安陽師院2025屆應(yīng)屆畢業(yè)生的張一正，其畢業(yè)設(shè)計則追求“現(xiàn)代的美感”。張一正將作品定位為“實驗性文字設(shè)計”，選擇了與甲骨文氣質(zhì)、審美相類似的“印章篆刻”：將與十二生肖相關(guān)的成語，翻譯成甲骨文后進行線條重構(gòu)——用極其規(guī)整的直線和微小的曲線，替代原本復(fù)雜的筆畫，追求視覺上的簡潔與秩序感。

　　“將生肖文化與甲骨文進行結(jié)合的設(shè)計。其中的設(shè)計主體是印章，做了兩版，第一版是古籍指引的一些經(jīng)典成語的印章?！睆堃徽榻B道，“然后第二版是為了貼合大眾，以及給甲骨文增加趣味性的一些諧音梗，比如說前途似錦，用那個兔子代表前途的途?！?/p>

　　經(jīng)過專家評審，張一正的這套作品獲得了安陽師院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計獎。面對記者“看不懂”的疑問，張一正解釋道，“我追求的就是它的形式美，”張一正說，“甲骨文和印章其實都是‘小眾’文化。今后我想做設(shè)計類工作，希望這套作品，能成為我求職的‘敲門磚’。”

　　大學(xué)生甲骨文文創(chuàng)如何贏得市場

　　多位大學(xué)老師表示，高校學(xué)生所做的蘊含“甲骨文”元素的優(yōu)秀文創(chuàng)產(chǎn)品還是很難走向市場?！拔覀兘佑|過不少企業(yè)，起初都說‘這東西好’，可一談到具體合作就沒了下文。”安陽師院美術(shù)學(xué)院教師侯宏武告訴記者。

　　相關(guān)企業(yè)的顧慮很現(xiàn)實——能不能盈利。“他們要預(yù)判產(chǎn)品能否‘賣爆’，若沒有九成的把握，根本不敢投入。”侯宏武認(rèn)為，正是出于這種顧慮，使得許多大學(xué)畢業(yè)生的優(yōu)秀設(shè)計，成為“抽屜里的作品”。

　　更深層的困境，源于文化認(rèn)知的差異。“甲骨文的文化門檻比較高，大眾對它缺乏足夠的情感連接，”王晨雨說，高校師生做甲骨文文創(chuàng)，都是從學(xué)術(shù)研究出發(fā)，專注于字形字義的挖掘，但大眾的喜好點往往不同。

　　此前，在安陽各大旅游景點里，一款能移動筷子的扁粉菜(安陽當(dāng)?shù)靥厣朗?冰箱貼成為“網(wǎng)紅爆款”，賣出了甲骨文冰箱貼遠達不到的銷量。

　　“游客和網(wǎng)民有時不需要那么強的學(xué)術(shù)性，可能‘簡單’‘可愛’的互動性文創(chuàng)就足夠了。這就是我們與市場之間的壁壘?！蓖醭坑暾f。

　　但對此種現(xiàn)象，安陽師院的師生保持著樂觀的態(tài)度，目前，他們已經(jīng)找到了一些“打通市場”的門路。

　　“古人造字，講究‘觀物取象’，甲骨文與今日我們看到的自然界、動物、人體一樣，都是人類社會的‘基礎(chǔ)元素’。”王晨雨表示，從這些不變的“基礎(chǔ)元素”入手，正是現(xiàn)代人叩開甲骨文神秘大門，與甲骨文建立情感聯(lián)系的最自然路徑。

　　“不管是實驗性創(chuàng)作，還是與現(xiàn)代年輕人喜好相適配的桌游等文創(chuàng)，我們都需要在今后的創(chuàng)作中，更進一步做好市場調(diào)研，了解大眾所需、市場所需。”展望未來，侯宏武說，“并且將這些需求和目標(biāo)，融合到課程安排和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中，然后再一步一步地走向市場，讓大眾接觸新穎的文創(chuàng)作品，了解美麗的甲骨文?！?/p>

　　實習(xí)生 石靜怡 中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者 李梓昂 記者 潘志賢

　　來源：中國青年報 2025年08月11日 04版