中新社金邊9月1日電 題：“中文+職業(yè)技能”為東盟國家發(fā)展注入新動能

　　——專訪柬埔寨副首相兼教育青年體育部大臣韓春那洛

　　中新社記者 楊強

　　近年來，“中文+職業(yè)技能”教育合作模式在中國與東盟國家間蓬勃發(fā)展，它不僅為當?shù)厍嗄晏峁┱Z言學習的新途徑，更開辟他們與職業(yè)發(fā)展緊密相連的成長通道，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展注入新活力。

　　近日，柬埔寨政府副首相兼教育青年體育部大臣韓春那洛(Hang Chuon Naron)接受中新社“東西問”專訪，分享“中文+職業(yè)技能”教育合作在柬實踐成果，闡述該模式如何結(jié)合東盟國家本土需求，為青年成長和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展帶來機遇，并展望未來協(xié)同發(fā)展的新路徑。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：作為柬埔寨王國副首相兼教育青年體育部大臣，您緣何與中文結(jié)緣？學習中文對您和柬埔寨有何意義？

　　韓春那洛：我與中文結(jié)緣源自對跨文化交流和教育合作的深厚興趣。學習中文不僅是個人發(fā)展的需要，更是我在推動柬中友好關(guān)系與教育合作中不可或缺的工具。當初我學中文面臨許多挑戰(zhàn)，尤其是漢字的復雜性和聲調(diào)的多樣性。然而，通過不懈努力和實踐，我漸漸感受到中文的魅力及其在國際交流中的重要性，由此孜孜不倦，樂在其中。

　　很長一段時間，我每天只要有時間都在碎片化地學習中文，還專門請中國老師教我學習中文、中國書法。中文不僅是溝通的橋梁，更是理解中國文化、經(jīng)濟和社會的窗口。我相信，越來越多的柬埔寨民眾掌握中文，必定能幫助我國更好融入全球化浪潮，促進柬埔寨與中國及其他國家的交流合作。

　　中新社記者：近年來，“中文+職業(yè)技能”項目在柬埔寨發(fā)展迅速。中柬兩國如何結(jié)合柬埔寨本土需求推進這一合作？

　　韓春那洛：如你所說，柬埔寨與中國近年來在教育領(lǐng)域的合作取得顯著進展，特別是在“中文+職業(yè)技能”項目的實施上。

　　我們與中國相關(guān)高等院校積極開展教育合作，最典型的當是柬華理事總會與南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學合作共建中國職業(yè)教育第一所海外應用技術(shù)大學——柬華應用科技大學，在柬埔寨推出“中文+職業(yè)技能”特色高等教育項目，專業(yè)涵蓋“中文+電子商務”“中文+物流管理”“中文+旅游管理”“中文+信息技術(shù)”等多個方向。

　　柬埔寨國立理工學院與中國相關(guān)院校聯(lián)合創(chuàng)建的瀾湄職業(yè)教育培訓中心暨柬埔寨魯班工坊，也為柬青打開通向未來的大門。該項目由中方提供機械、通信、電力等技術(shù)領(lǐng)域的培訓支持，并配備由中方援助的現(xiàn)代化實驗室及先進設備。

　　上述合作高度契合柬埔寨經(jīng)濟社會發(fā)展需求，通過制定符合本土市場的教育課程，致力于培養(yǎng)兼具中文應用能力與行業(yè)實操技能的復合型人才，滿足市場對高素質(zhì)勞動者的需求。此外，我們還通過獎學金和長短期培訓項目等合作機制，鼓勵柬埔寨學生和教師赴中國學習交流。

　　中新社記者：培養(yǎng)“通中文、懂技術(shù)、精專業(yè)”的復合型人才，能為柬埔寨及東盟國家青年成長和經(jīng)濟社會發(fā)展帶來哪些好處？

　　韓春那洛：東盟國家推進“中文+職業(yè)技能”教育合作，是職業(yè)技能人才培養(yǎng)務實合作的新模式，也是科學、技術(shù)、工程和數(shù)學(STEM)教育的重要實踐。這一模式對于打造高素質(zhì)、高技能的勞動力隊伍具有關(guān)鍵作用，能夠切實滿足本地區(qū)工業(yè)及社會經(jīng)濟領(lǐng)域勞動力市場的實際需求。柬埔寨已從與中國開展的“中文+職業(yè)技能”教育合作中獲得諸多實實在在的成果。

　　隨著在經(jīng)貿(mào)、科技、旅游、文化等多領(lǐng)域合作的持續(xù)深化，東盟各國對“中文+職業(yè)技能”復合型人才需求急劇增長。目前，包括柬埔寨，很多東盟國家都因地制宜開設機電、鐵路、農(nóng)業(yè)、電商等多專業(yè)的“中文+職業(yè)技能”課程。

　　聯(lián)合培養(yǎng)通中文、懂技術(shù)的復合型人才能夠更好地適應快速變化的全球市場，顯著提升東盟各國青年自身的就業(yè)競爭力。他們不僅有效促進各國與中國的投資與貿(mào)易合作，有力推動國家科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級以及本土企業(yè)的發(fā)展，還在促進各國與中國人文交流、增進各國人民之間的理解與友誼等方面發(fā)揮了重要作用。

　　賦能東盟各國青年就業(yè)，推動當?shù)亟?jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，助力建設一個和平與繁榮的東盟共同體，這正是“中文+職業(yè)技能”教育合作的重要意義所在。

　　中新社記者：近期在柬埔寨舉辦的2025東盟國家“中文+職業(yè)技能”教育發(fā)展研討會取得哪些積極成果？

　　韓春那洛：8月中旬在柬埔寨柬華應用科技大學舉辦的2025東盟國家“中文+職業(yè)技能”教育發(fā)展研討會，是東盟國家與中國在教育領(lǐng)域合作的重要里程碑。我們期待借此機會推廣柬華應用科技大學“中文+職業(yè)技能”新模式。會議匯聚多個東盟國家的教育專家和政策制定者，與會者結(jié)合各國需求及區(qū)域?qū)嶋H情況，就“中文+職業(yè)技能”教育標準的共同制定、職業(yè)技能認證體系等，進行深入交流探討。

　　會議達成一系列共識，包括建立更加高效的合作機制、共享教育資源、推動課程開發(fā)以及建立更加緊密的聯(lián)絡等。特別是在職業(yè)技能培訓方面，確定了優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，并制定相應的實施方案。這些成果將為下一步教育合作奠定堅實的基礎，推動區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。

　　中新社記者：展望未來，東盟與中國應如何進一步探索“中文+職業(yè)技能”教育的協(xié)同發(fā)展新路徑？

　　韓春那洛：未來，東盟各國與中國在“中文+職業(yè)技能”教育的協(xié)同發(fā)展上，應探索更多創(chuàng)新的合作模式。一是加強政策對接，確保各國在教育理念和目標上的一致性，為學生提供更為順暢的學習路徑。二是建立多層次的合作平臺，包括線上和線下的交流機制，以便分享最佳實踐和成功經(jīng)驗。第三，鼓勵高校和職業(yè)院校之間的聯(lián)合辦學，開展雙學位或雙認證項目，以提高教育的國際化水平。

　　與此同時，釋放更強大的潛力，進一步推動企業(yè)參與職業(yè)教育，確保課程內(nèi)容與市場需求緊密結(jié)合，培養(yǎng)出符合行業(yè)標準的人才。定期舉辦國際論壇和研討會，以便于各國教育工作者和政策制定者交流思想，探討新的教育模式和技術(shù)應用，比如利用信息技術(shù)進行遠程教學和在線職業(yè)培訓。

　　此外，還要重視語言與文化的融合，增強學生的跨文化交流能力，使他們在全球化的背景下更具競爭力。通過多樣化的實習和實踐機會，讓學生在真實的工作環(huán)境中應用所學知識，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。鼓勵政府和社會各界加大對職業(yè)教育的投資力度，提升教育設施和師資力量，確?！爸形?職業(yè)技能”教育項目可持續(xù)發(fā)展，為東盟國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)復合型人才，推動區(qū)域經(jīng)濟共同發(fā)展。(完)

　　受訪者簡介：

　　韓春那洛(Hang Chuon Naron)，柬埔寨王國政府副首相兼教育青年體育部大臣。長期致力于推動柬埔寨教育改革與發(fā)展，積極促進柬埔寨與世界各國的教育文化交流合作，尤其在推動“中文+職業(yè)技能”教育模式在柬埔寨的落地與發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。