中新網(wǎng)2月25日電 目前四、六級考試開始越來越顯露出一些問題，考試大綱是依據(jù)原來的教學(xué)大綱制定的，偏重測試的是學(xué)生的語言知識和閱讀能力，不能適應(yīng)社會對學(xué)生實際應(yīng)用英語的需求，學(xué)生學(xué)了這么多年英語，甚至聽不懂人家講的話，為解決這一矛盾，教育部今天召開新聞發(fā)布會，宣布將對四六級考試進(jìn)行改革。
教育部副部長吳啟迪在新聞發(fā)布會上介紹了改革基本思路。教育部提出的整體思路包括幾個方面：
第一、委托全國英語四、六級考試和全國英語改革項目組專家制定考試改革的試行方案。其中近期的改革措施就是修訂考試大綱，開發(fā)新的題型、改革考試內(nèi)容和考試題式，把考試的形式從原來以閱讀理解為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的聽說能力以及英語綜合應(yīng)用能力上來。
第二、以宏觀調(diào)控的方式降低考試的社會關(guān)注，除非是涉外，要求語言很好，否則其他工作崗位的要求，該怎么招就怎么招，但用人單位的盲目性比比皆是，有的是追求高學(xué)歷，一定要找博士，這其實是非常不理性的經(jīng)營方式。吳啟迪說，從教育部門來說，非常不提倡這種做法，我們更加希望三十六行行行出狀元，根據(jù)需要去尋求人才。
方案中規(guī)定，教育部從2005年6月，也就是今年6月考試起，在180所學(xué)校的試點改為均值500分的正態(tài)分來計分，總共是710分，也不再頒發(fā)合格證書，只是向全體考生發(fā)放四、六級考試成績單，考試委員會向?qū)W校提供分?jǐn)?shù)的解釋。其次，以適當(dāng)?shù)姆绞街厣辏逃繌膩頉]有要求過高校把四、六級考試的成績和學(xué)位畢業(yè)證書掛鉤。
另外，從今年四月份開始，考試由教育部高等教育司和教育部的考試中心共同來管理。具體的分工是高等教育司負(fù)責(zé)大學(xué)英語四、六級考試發(fā)展的方向，聘請大學(xué)四、六級的委員會的委員，指導(dǎo)他們做好四、六級的業(yè)務(wù)工作。大學(xué)英語四、六級考試委員會受高教司的委托負(fù)責(zé)考試的命題、實踐的發(fā)送、閱卷等，開展考試改革的研究工作。
