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　　中新網(wǎng)11月24日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，馬來西亞教育部副部長莫哈末卜艾說，國小吸取華小的數(shù)理教學方式即可，而不需大費周章地把華小數(shù)理教師調(diào)到國小。

　　他認為把華小數(shù)理教師調(diào)到國小，會出現(xiàn)“錯配”及引發(fā)其他問題，不宜這么做。

　　他于24日出席宗教津貼學校大學畢業(yè)生假期師訓班、大師畢業(yè)生j-QAF課程及非大專資格臨教在職培訓結業(yè)禮后在新聞發(fā)布會說，大馬教育部尚未針對華小數(shù)理成績標青的原因做出全面的研究。

　　母語教學是成績佳原因

　　他認為，在英語教數(shù)理政策推行時，華小依然使用母語教學是致使華小生數(shù)理成績優(yōu)秀的原因之一。

　　他說，在小六評估考試時，華小生全面使用母語作答，而國小的情況則是有30%學生使用英語作答，另有70%學生使用國語作答。

　　他坦言，教育部也是基于政策影響國小生成績的考慮，決定廢除英語教數(shù)理政策。

　　擁有可取教學模式

　　他說，由于華小的課程內(nèi)容和國小一樣，而且全國都是采取同樣的數(shù)理試卷作答，因此，他相信，華小數(shù)理成績略勝一籌，很大可能是對方擁有可取的教學模式。

　　“若華小的數(shù)理成績優(yōu)秀是因為其教學法，我們學習他們的方式又有什么錯呢？”

　　他說，教育部找出華小數(shù)理成績標青的原因后，才采取進一步的做法。