"一年級(jí)數(shù)學(xué)題雷翻網(wǎng)友"續(xù):特級(jí)教師稱(chēng)此題無(wú)解——中新網(wǎng)

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      "一年級(jí)數(shù)學(xué)題雷翻網(wǎng)友"續(xù):特級(jí)教師稱(chēng)此題無(wú)解
    2009年02月09日 16:29 來(lái)源:金黔在線(xiàn)-貴州都市報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小
    這道“郵路問(wèn)題”引來(lái)眾多討論。
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      前不久,一則出自吉林長(zhǎng)春的題為《小學(xué)一年級(jí)“中國(guó)郵路問(wèn)題”數(shù)學(xué)題難倒眾網(wǎng)友》的新聞經(jīng)本報(bào)在內(nèi)的各大媒體轉(zhuǎn)載后,引起廣泛關(guān)注。網(wǎng)上調(diào)查顯示,這當(dāng)中,許多擁有高學(xué)歷的人試圖解題,但均以失敗告終。

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      2月6日,現(xiàn)年68歲的遵義四中退休數(shù)學(xué)教師朱國(guó)安約見(jiàn)記者稱(chēng),他經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn),這道題無(wú)解。

      這道題的題目是:郵遞員送信——郵遞員叔叔要把信送往各地點(diǎn),由于送信地點(diǎn)多,道路不好走(兩個(gè)送信地點(diǎn)之間必須要經(jīng)過(guò)一個(gè)空白方格,而且不能走對(duì)角),還要繞過(guò)樓房。出發(fā)前他設(shè)計(jì)了一條路線(xiàn),從郵局出發(fā)不但把信送到了每一個(gè)地點(diǎn),而且路線(xiàn)不重復(fù),最后回到郵局。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出郵遞員叔叔的行走路線(xiàn)。

      朱老師告訴記者,1月23日下午,念初中的孫女把當(dāng)天轉(zhuǎn)載這則報(bào)道的《貴州都市報(bào)》拿回家中稱(chēng),她和很多同學(xué)及學(xué)校老師欲解此題,但都無(wú)果而終。只好求助退休前一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的爺爺。朱老師說(shuō),這道被稱(chēng)為“中國(guó)郵路問(wèn)題”的數(shù)學(xué)題激發(fā)了他的濃厚興趣,當(dāng)晚,他挑燈夜戰(zhàn),用了3個(gè)小時(shí),并查閱了《一筆畫(huà)和郵路線(xiàn)問(wèn)題》、《奇偶點(diǎn)圖上作業(yè)法》等相關(guān)資料,最終肯定地認(rèn)為,此題無(wú)解。

      朱老師認(rèn)為,這道題以探索性的命題出現(xiàn)尚可,但絕不能以有解式的形式出現(xiàn),他強(qiáng)調(diào)說(shuō),探索性的命題通常只適用于高中生或大學(xué)生,讓小學(xué)生來(lái)解析探索性的命題,非常不妥,也不可能。

      朱國(guó)安簡(jiǎn)介

      1963年畢業(yè)于貴州大學(xué)數(shù)學(xué)系,1987年被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師,1994年被貴州省人民政府授予中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào),1989年獲中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練員稱(chēng)號(hào),1999年獲第四屆蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng),2001年退休后仍從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)研究,曾發(fā)表中學(xué)數(shù)學(xué)論文多篇。(劉鴻)

    【編輯:朱博
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    直隸巴人的原貼:
    我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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