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　　“如果只考畫蘋果，同學們都能畫得很好，但如果讓他們改畫土豆，就不會了。”在近日天津美術學院舉行的“國內(nèi)設計基礎教學研討會上”，不少高校設計基礎教學部的老師們感慨：如今藝考越來越熱，招收藝術生的學校越來越多，藝考大軍的隊伍越來越龐大，然而在應試教育下，不少藝術類大學生卻對“美”沒有整體概念，更談不上創(chuàng)意。

　　據(jù)了解，由于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要大量設計人才，目前全國已經(jīng)有約1000所院校開設了設計專業(yè)。而由于藝術類院校或名牌高校藝術類專業(yè)的錄取分比普通高校要低很多，于是一些文化課成績并不理想的學生把藝考當作上大學、甚至上名牌大學的“救命稻草”。“半路出家”者大有人在，有人甚至到了高中階段才拿起畫筆，而此前他們可能都不知道素描為何物。

　　“但真正熱愛藝術的人寥寥無幾。”天津美術學院設計藝術學院基礎部的白星書記告訴記者，“以前一個班十幾個學生的時候，大概有五六個是真正有創(chuàng)意的學生�，F(xiàn)在，一個班二十多人，但真正有創(chuàng)意的學生還是只有五六個，大部分學生都比較平淡�！卑讜�記感慨，興趣是最好的老師，學生想在專業(yè)上有所建樹，關鍵是要從心底熱愛藝術。

　　而談及應試教育給大學設計藝術基礎教學帶來的困擾，白書記形象地打了個比喻：學生為了應試，每天都在畫蘋果，但你要讓他畫個土豆，他就不會了。藝術高考的專業(yè)課只考素描、速寫、色彩，學生們也只學這幾樣，但對于美學、創(chuàng)意之類的知識很少涉及。

　　天津美術學院設計藝術學院基礎部的孫文龍主任表示，應試教育下進校的學生，普遍欠缺藝術素養(yǎng)，對什么是美，如何欣賞美等缺乏概念。這些知識，考生們幾乎從來沒有接觸過，到了大學就得從零開始。此外，由于應試讓一些學生思維“機械”化，到了大學后要解決學生們造型基礎和創(chuàng)意這兩個問題，必須讓他們“回爐”重新訓練。