做作業(yè)是學(xué)生溫習(xí)功課的一種方法，但在�？诘膫�別學(xué)校里卻驚現(xiàn)“找人代寫作業(yè)”之風(fēng)。隨著各中小學(xué)期中考試的臨近，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)陡然增大，一些利欲熏心之人尋找到“”商機(jī)——
在應(yīng)試教育體制下，中小學(xué)作業(yè)普遍存在千篇一律、大同小異的情況，其中不少是題海戰(zhàn)術(shù)或填鴨式的做法，孩子們對此自然會感到十分乏味。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信美德教育的同時，也要反思“老師一味地布置作業(yè)，學(xué)生在缺少休息的同時，還要大量地做題，造成他們最終要人代寫”之責(zé)
“溫故而知新”是中國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。在各級學(xué)校，老師們總是布置各類的作業(yè)給學(xué)生，用以鞏固和提高學(xué)過的知識。然而近段時間，一股在網(wǎng)上找人“代寫作業(yè)”之風(fēng)悄然出現(xiàn)在�？谑�，與之相伴的投機(jī)取巧理念，讓不少老師和家長甚為擔(dān)憂。
“量多可八折”
李先生的兒子小文，是海南省海口某校初二學(xué)生。孩子別的科目成績都不錯，就是對英語總叫苦連天，每天晚上在書桌前一坐就好幾個小時。
但最近一段時間，李先生發(fā)現(xiàn)小文的英語作業(yè)似乎做得特別快，沒一會兒的功夫兒就說做完了。
李先生此前一直不太明白，而就在前幾天打掃衛(wèi)生時，他卻在兒子的房間抽屜里意外發(fā)現(xiàn)了一張廣告宣傳單。上面赫然寫著———收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：初中英語作業(yè)(10~15道)5元、初中物理作業(yè)(10~15道)6元……
在李先生再三查問下，小文終于承認(rèn)了雇人寫作業(yè)的事實(shí)。
“現(xiàn)在我擔(dān)心的不只是孩子抄作業(yè)這事，更擔(dān)心的是，他會不會因此產(chǎn)生了投機(jī)取巧的心理，扭曲了正確的價值觀。”李先生一想到這些，就充滿了擔(dān)憂。
記者隨后在�？谝恍┲行W(xué)校附近的墻壁、電線桿上也發(fā)現(xiàn)了“代寫作業(yè)”的廣告，上面寫道：“代寫團(tuán)隊的成員均是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)可長期為各年級、各學(xué)科代寫作業(yè)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、英語等科5毛一道；初中英語、數(shù)學(xué)、化學(xué)等科目8毛一道，高中數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等科目1塊一道。作文與讀后感等10元100字，量多、熟人可八折優(yōu)惠，顧客至上，誠信為本！”后面附有具體的聯(lián)系方式。
“聽班里的同學(xué)說，這些代寫作業(yè)者很厲害的，不僅準(zhǔn)確率高，而且模仿筆跡也很像，一般老師都不會發(fā)現(xiàn)的。”“就是，要不大家一起找吧，上面不是寫著量多可八折嗎……”就在記者采訪時，正有兩個初中生模樣的孩子，站在廣告前小聲地商量著。
“不找人代寫自己壓根做不完”
對于這種找人代寫作業(yè)的情況，學(xué)生們都怎么看呢？記者來到�？谑心持袑W(xué)，決定找?guī)酌麑W(xué)生了解一二。
卸下最初的警惕后，幾個學(xué)生向記者打開了話匣子。
“老師們天天布置作業(yè)，各科作業(yè)都堆積如山了，不找人代寫自己壓根做不完。”
“快期中考試了，作業(yè)多，補(bǔ)課也頻繁，又累又沒時間，作業(yè)都攢一塊了�！�
“多倒也罷，更難受的是很多都是在重復(fù)，現(xiàn)在一看到作業(yè)就想吐。”
……
記者發(fā)現(xiàn)，作業(yè)多、題型重復(fù)、補(bǔ)課頻繁、時間緊張、厭惡單一的學(xué)習(xí)方式是出現(xiàn)在學(xué)生口中最多的詞語。
隨后，記者采訪了國興中學(xué)一名不愿透露姓名的老師。在他看來：“隨著社會競爭的日益加劇，導(dǎo)致社會各階層的生存、生活、工作壓力不斷加重，尤其是升學(xué)、就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻和緊張，使這種壓力已逐漸滲透和傳遞到了中小學(xué)校里，給學(xué)校、老師、家長和學(xué)生的身心承受力造成重壓。某些學(xué)校和老師為提高升學(xué)率，幾乎忘記了一張一弛、勞逸結(jié)合的科學(xué)教學(xué)方法，老師一味地布置作業(yè)，而這些作業(yè)的‘味道’又太單一，基本上是課堂的簡單延續(xù)，學(xué)生在缺少休息的同時，還要大量地做題，造成他們最終要找人代寫�！�
“當(dāng)然，這種現(xiàn)象也反映了另外一個問題，物質(zhì)時代的社會思維滲透進(jìn)校園，學(xué)生也不可避免地受到種種經(jīng)濟(jì)行為的影響，導(dǎo)致個別學(xué)生形成‘金錢萬能’的錯誤價值觀�！边@位老師同時表示。
幫孩子樹立正確的價值觀
就此現(xiàn)象，記者采訪了海南大學(xué)教授詹長智博士。“適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)是讓學(xué)生們對一天學(xué)習(xí)的回顧，起到一定的消化和吸收作用。出現(xiàn)學(xué)生找人代寫作業(yè)現(xiàn)象，是一個非常危險的信號，代寫作業(yè)的性質(zhì)，與請‘槍手’代考的性質(zhì)非常相似。”
在詹長智看來，如果這種投機(jī)取巧的風(fēng)氣不扭轉(zhuǎn)，當(dāng)這些孩子長到二十、三十幾歲時，成為社會中堅力量的時候，將會是非常可怕的。
海南師范大學(xué)的沉小婷老師則開門見山地說：“‘代寫作業(yè)’是一種迫切需要糾正的不正�，F(xiàn)象。此前有調(diào)查顯示，臨到考試，不少學(xué)生就會有‘恐業(yè)癥’，直接反映出學(xué)生們對大量課后作業(yè)的焦慮和反感。”
沉小婷老師說，現(xiàn)在的孩子都不缺錢，且頭腦靈活，往往善于利用各種方法，來減輕自己的學(xué)習(xí)壓力。既然社會上有人愿“幫忙”，孩子們自然是趨之若鶩。這些“代寫者”利欲熏心的做法應(yīng)受到譴責(zé)。
她表示，在應(yīng)試教育體制下，中小學(xué)作業(yè)普遍存在千篇一律、大同小異的情況，其中不少是題海戰(zhàn)術(shù)或填鴨式的做法，孩子們對此自然會感到十分乏味。倘若作業(yè)能多些創(chuàng)新，多些孩子們喜聞樂見的內(nèi)容，孩子們恐怕也不愿將其交給別人，而樂意自己來做。
同時，沉小婷老師還表示，雖然“代寫作業(yè)”還構(gòu)不成犯罪，卻折射出了部分學(xué)生誠實(shí)守信美德的缺失。學(xué)校有必要把誠實(shí)守信作為學(xué)生們的必修課，讓以誠實(shí)守信為榮入心入腦，并成為他們的自覺行動。學(xué)校更要教育他們“勿以惡小而為之”來嚴(yán)格要求自己，明辨是非，防微杜漸。只有這樣，才能從源頭上堵住“代寫”生意侵入學(xué)校，還校園一方凈土。(賴志凱 吳雪君 劉晶晶）
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