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　　民間培訓機構700多家

　　本報訊(記者陳丹 實習生饒思銳 通訊員陳國方)“武漢市小學奧數(shù)比賽熱度繼續(xù)升溫，全市一年各種名目比賽多達7項，民間奧數(shù)培訓機構達700多家�！�瘋狂奧數(shù)’占用了小學生的大量課外時間，據(jù)部分學校統(tǒng)計，三年級以上的小學生有三分之一參加奧數(shù)培訓。”

　　日前，政協(xié)委員姜東興指出，“奧數(shù)熱”不僅影響了小學各門課程學習時間的均衡安排，妨礙了素質(zhì)教育的落實，而且增加了全市數(shù)十萬小學生學習負擔。

　　2007年，武漢市教育局曾下發(fā)了《關于減輕中小學生課業(yè)負擔意見》，對包括奧數(shù)在內(nèi)的各類競賽項目作出了嚴格控制，強化管理。既然有明文規(guī)定，何以“奧數(shù)熱”至今未見降溫？姜東興委員分析，主要有四個原因：

　　——一些掌握優(yōu)質(zhì)教育資源的初中，仍把奧數(shù)成績作為招生、選優(yōu)的依據(jù)�？梢哉f，奧賽成績是進入優(yōu)質(zhì)初中的“敲門磚”。

　　——不少小學數(shù)學課堂教學中，以“爬坡題”、“趣味數(shù)學”等面目出現(xiàn)的奧數(shù)訓練占一定比重。學生要取得數(shù)學好成績，只有多訓練。

　　——培訓機構和民間奧賽組織者受利益驅(qū)動推波助瀾。

　　—— 對“奧賽熱”的管理存在漏洞。市教育局下發(fā)文件所指競賽管理僅限于教育部門批準的競賽，未經(jīng)批準的競賽只規(guī)定不準動用市局所屬系統(tǒng)的資源，既不能對其加強管理，也不加以禁止。小學課業(yè)管理和考試管理中未涉及教學內(nèi)容管理，未涉及對作業(yè)、考試范圍不能超出教學大綱的要求。