副教授涉抄本科生論文續(xù):另有兩篇論文重復發(fā)表 ——中新網(wǎng)

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      副教授涉抄本科生論文續(xù):另有兩篇論文重復發(fā)表
    2009年05月04日 07:57 來源:重慶晚報 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

      廣東商學院廖麗霞副教授涉嫌抄襲重慶本科生論文事件在網(wǎng)上升級:有網(wǎng)友報料稱,在中國知網(wǎng)(國內(nèi)專門收集公開發(fā)表論文的網(wǎng)站)上,廖發(fā)表的10多篇論文均能查到,其中有兩篇論文驚人地相似,分別在不同時間發(fā)表在不同學術(shù)刊物上。

      這兩篇論文分別是:《錢鐘書〈詩可以怨〉解讀》、《尖銳的解結(jié)與批判——〈詩可以怨〉解讀》;《論通感的表達功能》、《論藝術(shù)通感的表達功能》。

      經(jīng)查,《論通感的表達功能》是2005年9月向廣東技術(shù)師范學院學報投稿,發(fā)表在2006年第1期上。而類似的論文《論藝術(shù)通感的表達功能》早在2001年6月向山西大學學報投稿,2002年2月發(fā)表在該學報上。

      《錢鐘書〈詩可以怨〉解讀》一文是2002年5月向貴州教育學院學報投稿,發(fā)表于2002年第5期貴州教育學院學報,而《尖銳的解結(jié)與批判——〈詩可以怨〉解讀》一文,又于2004年3月向中山大學學報投稿,發(fā)表在2004年第4期中山大學學報上。

      根據(jù)中國知網(wǎng)的資料顯示,廖麗霞,女,1960年出生,重慶人,廣東商學院副教授,從事寫作理論研究。

      觀點和內(nèi)容類似的論文為何不同時間向不同刊物投稿?記者多次撥打廖副教授的電話,不過對方一直不肯接聽。

      業(yè)內(nèi)說法》》

      重復發(fā)表屬學術(shù)不端

      重慶工商大學文學與新聞學院副院長蔡敏認為,這種行為屬學術(shù)不端。

      蔡推測,將自己的論文“重復”發(fā)表,可能與目前對高校教師的考核方式有關(guān),也就是說,在各種指標考核面前,廖副教授也可能迫于無奈。

      蔡透露,目前高校對教師的考核包括教學和學術(shù)科研。教學不好評估,因為學生的口味很難協(xié)調(diào)平衡,那么考核高校教師的主要是學術(shù),學術(shù)包含發(fā)表學術(shù)論文、專著、科研課題等,而這一切都與大學教師的職稱相關(guān)。特別是發(fā)表論文,有的還必須要求在某種層次的刊物上發(fā)表。

      “大學教師中,抄襲和剽竊還是少數(shù)!辈陶f,個別老師實在做不出論文,也有可能會動歪腦筋達到目的。

      網(wǎng)上調(diào)查》》

      八成網(wǎng)友認為副教授抄襲

      昨天,本報對重慶長江師范學院本科畢業(yè)生魏巍、廣東商學院副教授廖麗霞的論文在本報網(wǎng)站上公布,同時,搜狐網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載本報報道并進行了網(wǎng)上民意調(diào)查。

      結(jié)果顯示,近80%的網(wǎng)友認為兩篇論文非常雷同,可以認定為抄襲,但超過40%的網(wǎng)友認為此事沒什么大不了,現(xiàn)在論文抄襲成風很正常,還有36%的網(wǎng)友對此事的態(tài)度是“息事寧人算了”。

      肯定說

      整段文字都一樣

      兩篇論文同時公布之后,大多網(wǎng)友對比后認為,雷同的文字部分過于嚴重,整段整段的文字都是一模一樣,明眼人一看就知道是抄襲了,只是副教授抄襲得太顯眼了,也改一改標點符號嘛!

      同情說

      天下文章一大抄

      讓人意外的是,網(wǎng)友們并沒有對抄襲事件表現(xiàn)出特別的痛恨,超過四成網(wǎng)友認為“天下文章一大抄”再正常不過,有的人在留言中還對廖的行為表示同情:“本科生的論文一般是不上網(wǎng)的,這次意外被發(fā)現(xiàn)了,真是有點兒背。”

      斥責說

      抄襲行為有害無利

      一位匿名網(wǎng)友在本報網(wǎng)站上留言說:模仿只是學習的方法,目的在于水平的提高,對社會作出貢獻。像在一些工業(yè)領(lǐng)域(如汽車等),技術(shù)模仿過來,加以研究,自己做出有價值的東西,就是很好的。但抄襲別人的文章為自己的論文,用于評職稱等,對社會有害無利,這樣的行為不如“山寨”。

      另類說

      兩人可能都抄襲

      一位合肥的搜狐網(wǎng)友說:事情最大的可能是兩人都抄自第三人,現(xiàn)在本科生認真作論文的幾乎沒有,所謂創(chuàng)作記錄都是為了應付教學評估編造的,也不一定可靠,千萬別當真。(本組稿件由記者 湯寒鋒 何英 采寫 郭娟 制圖)

    【編輯:吳博
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    直隸巴人的原貼:
    我國實施高溫補貼政策已有年頭了,但是多地標準已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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