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　　上海青少年媒體素養(yǎng)調查報告今天上午出爐。報告表明，中小學生在面對撲面而來的各種媒介信息時所普遍表現(xiàn)出的缺乏選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力和思辨能力，極易使他們的人生觀、價值觀和道德觀滑向低俗。

　　不喜歡讀書看報

　　這份由少年日報社與復旦大學新聞學院聯(lián)合開展的調查，對本市青少年的閱讀狀況作了問卷分析。結果顯示，每天讀報的學生僅占8.8%，每天讀雜志的僅占6.2%。超過6成的中學生表示，他們最喜歡閱讀的報紙內容分別是笑話故事與影視節(jié)目介紹。喜歡閱讀國內國際時事的學生只占3成左右。同樣，對書籍的選擇上，74%的學生最喜歡的是科幻與偵探類小說，鐘情人物傳記、文學名著的學生約占30%，喜歡科普讀物的學生比例最少。調查還顯示，學生上網主要感興趣的活動依次為下載音樂、聊天和玩游戲。

　　獵奇心理不可取

　　調查報告顯示，青少年媒體素養(yǎng)缺失主要表現(xiàn)在三個方面：一是不懂得自我約束，耗費過多時間關注娛樂媒體和在線虛擬網絡游戲；二是過度依賴視頻圖像信息，對書刊的閱讀興趣大大降低，導致思維簡單化、平面化，思考能力和創(chuàng)新、質疑能力減退；三是對網絡信息傳播缺乏辨別和處理能力，而且極易受暴力和色情信息的危害，從而影響到他們的心理和生理健康。例如去年發(fā)生的“艷照門”事件，媒體的報道鋪天蓋地。本市青少年對于這一事件的關注度也是極高的，但出于獵奇心理的人居多，甚至在一些學校里，有學生偷偷買來“艷照”光盤互相傳看，還有些學生不以此事件為警示，反而卻將陳冠希作為自己的偶像。

　　正確指導不可少

　　“我喜歡的就是好的、我只看我感興趣的東西，這樣的媒介信息取舍方式肯定是錯誤的和危險的�！眳⑴c該調查的復旦大學信息與傳播研究中心的寥圣清說，青少年的生活基本處于“兩點一線”，接觸媒體的場所主要在學校與家庭，因此，教師和家長肩負著提高青少年媒體素質的重任�，F(xiàn)實狀況卻是媒體與信息化的發(fā)展越來越快，但學校與家庭對青少年在使用媒體和鑒別信息方面的指導卻越來越不力。過去在中小學里普遍開展的讀報、讀書活動，在現(xiàn)在卻成為鮮見的“特色活動”了。而且，在不少家長眼中，除了做作業(yè)和看教輔書，上網瀏覽或讀報、讀小說都幾乎成了“不務正業(yè)”。這樣的狀況不改變，要提高青少年的媒體素養(yǎng)就會變得十分困難。(記者 王蔚)