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　　在“希望小學(xué)之縣”長陽，58所小學(xué)或賣給農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)豬養(yǎng)雞，或作為村委會(huì)辦公之用，或一片荒蕪。(11月14日荊楚網(wǎng))

　　為何長陽這些凝集著各界愛心的希望小學(xué)使用三五年后便遭廢棄？其實(shí)，不僅僅是長陽，也不僅僅是宜昌，在全國范圍內(nèi)或多或少地存在著這樣的問題。正如許多農(nóng)村新建的樓房，也難逃成為"孤獨(dú)的豪華擺設(shè)"。個(gè)中緣由，除了缺乏前瞻性的科學(xué)規(guī)劃外，還有諸多社會(huì)發(fā)展的時(shí)代背景。

　　一方面是人口自然增長率遞減，學(xué)校生源大量萎縮。計(jì)劃生育作為我們國家的一項(xiàng)基本國策，這些年來不斷的深化和規(guī)范發(fā)展，使更多的人把少生優(yōu)育當(dāng)作了一種自覺行動(dòng)，直接促使人口自然增長率呈遞減趨勢(shì)。拿農(nóng)村地區(qū)來說，與過去相比，一家三五個(gè)孩子的年代已經(jīng)一去不復(fù)返，眾多家庭都只有一個(gè)孩子或兩個(gè)孩子。這樣一來，當(dāng)年為度過生源高峰期而建設(shè)的希望小學(xué)，在完成使命后，遭遇了生源萎縮之痛，學(xué)校倒閉或校舍閑置成為一種必然。

　　另一方面是城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，人口流動(dòng)導(dǎo)致農(nóng)村人口銳減。隨著社會(huì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)化建設(shè)的逐步推進(jìn)，農(nóng)村青年一來通過自身努力買房定居城鎮(zhèn)，二來進(jìn)城務(wù)工不愿離棄高質(zhì)量生活環(huán)境而滯留城鎮(zhèn)。隨之而來的則是農(nóng)村兒童也大量進(jìn)城，地處農(nóng)村的希望小學(xué)自然逐步失去生源。同時(shí)，農(nóng)村青壯年外出務(wù)工或在外生活后，農(nóng)村在中國老齡人時(shí)代來臨的背景下，成為空巢老人聚集地，地處農(nóng)村的希望小學(xué)難以被充分利用，閑置成為一種無奈。

　　第三，資源配置不均，希望小學(xué)配套建設(shè)難以跟上時(shí)代發(fā)展步伐。學(xué)校需要豪華的教學(xué)樓，但擁有豪華教學(xué)樓的希望小學(xué)不一定能成長為一所好的學(xué)校。即便是在生源充足的時(shí)候，沒有好的教師，難說希望小學(xué)能持續(xù)發(fā)展。大量的優(yōu)質(zhì)教育資源向城鎮(zhèn)集中，以及城鎮(zhèn)學(xué)校良好的生活配套設(shè)施和相對(duì)好的教輔資源，吸引著這些學(xué)校的老師、學(xué)生和家長。希望小學(xué)在社會(huì)的高速發(fā)展下，配套建設(shè)難以跟上，被淘汰和閑置成為一種遺憾。

　　閑置已成為既定的事實(shí)，遺憾和抱怨解決不了實(shí)際問題，當(dāng)務(wù)之急是充分利用這些閑置的希望小學(xué)，轉(zhuǎn)變其功能，讓其不再淪為“擺設(shè)”。

　　一般而言，希望小學(xué)作為教育用地，享受了較為優(yōu)惠的土地政策，有些希望小學(xué)所處地理位置也相對(duì)便利，也適合作廠房來使用。筆者以為，在發(fā)揮這些學(xué)校的作用時(shí)，可以考慮結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，出臺(tái)一些政策和資金支持，對(duì)于適合辦廠的，可以改造升級(jí)，考慮延續(xù)土地優(yōu)惠政策，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于用來養(yǎng)豬養(yǎng)雞的，可考慮專業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、特色化方向發(fā)展，扶持和指導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民合理利用校舍。對(duì)于用作村委會(huì)辦公地點(diǎn)的，可以考慮把學(xué)�？罩梅拷ㄔO(shè)成為農(nóng)村文化陣地，添置圖書和健身器材，為農(nóng)民休閑娛樂創(chuàng)建良好平臺(tái)。

　　總之，只要是能繼續(xù)發(fā)揮閑置希望小學(xué)作用的，只要不違反國家法律、法規(guī)，都可以去嘗試、總結(jié)。唯如此，方才不會(huì)辜負(fù)社會(huì)各界人士的一片愛心。作者：付水平