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　　1000種，這是我國目前關(guān)于“大學(xué)語文”的專著數(shù)量。

　　7月21日，本報記者從中國國家圖書館查詢獲悉，僅書名中含有“大學(xué)語文”的圖書就多達(dá)759種。

　　據(jù)悉，正在使用的大學(xué)語文教材在100種左右。而教育部2007年10月公布的數(shù)字顯示，我國現(xiàn)有普通高校1867所。

　　一位出版界人士說，當(dāng)前使用較多的版本有華東師范大學(xué)徐中玉教授、南開大學(xué)陳洪教授、東南大學(xué)王步高教授分別主編的《大學(xué)語文》、北京大學(xué)溫儒敏教授主編的《高等語文》、上海交通大學(xué)夏中義教授主編的《大學(xué)人文讀本》等。

　　縱觀這些教材，有的偏愛工具性，有的側(cè)重人文性，有的強(qiáng)調(diào)文學(xué)性，有的只選“好文章”。

　　新的教材還在不斷問世。記者注意到，2007年出版的、書名中含有“大學(xué)語文”的圖書就有63種，平均不到6天就能出產(chǎn)一種；2008年已有10種面市。

　　東南大學(xué)中文系教授王步高指出，大學(xué)語文教材已從10年前的“西周時期”——一家獨大，壟斷市場，發(fā)展到“春秋時期”——諸侯混戰(zhàn)，亂成一團(tuán)。希望“戰(zhàn)國時期”——諸強(qiáng)爭雄，各有千秋，盡早來臨。

　　他指出，當(dāng)前教材版本眾多，良莠不齊，令高校無所適從，且多數(shù)無特色，有的甚至大量“克隆”別人，并無參考價值。

　　全國大學(xué)語文研究會會長齊森華教授指出，教材建設(shè)應(yīng)該提倡多元，互補交流，既要保證質(zhì)量，又要有序進(jìn)行，避免低水平重復(fù)，反對惡性炒作。(記者 張國)