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　　早在1987年，詩(shī)人歐陽(yáng)江河就有種文化焦慮。

　　在名篇《漢英之間》，他感嘆：一百多年了，漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間究竟發(fā)生了什么？為什么如此多的中國(guó)人“把漢語(yǔ)看作離婚的前妻”？在外來(lái)文化侵襲下，越來(lái)越多的中國(guó)人“從一個(gè)象形的人變成一個(gè)拼音的人”。

　　20年過(guò)去了。2007年，學(xué)者錢理群公開(kāi)表示：現(xiàn)在北大的學(xué)生都能講流利的英文，可是有的學(xué)生中文卻很差，是“太不正常的現(xiàn)象”。這是一個(gè)全球化背景下的民族文化的危機(jī)問(wèn)題，或許應(yīng)該以這樣的高度來(lái)看待加強(qiáng)大學(xué)語(yǔ)文教育的重要性和迫切性。

　　“英語(yǔ)的影響能小嗎？”北京師范大學(xué)教授、長(zhǎng)江學(xué)者王一川在采訪中這樣反問(wèn)。他認(rèn)為，英語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)地位與政府的提倡有關(guān)。全國(guó)大學(xué)生都在忙著準(zhǔn)備四、六級(jí)英語(yǔ)考試，升學(xué)考英語(yǔ)，晉升考英語(yǔ)，許多用人單位還規(guī)定應(yīng)聘者不過(guò)英語(yǔ)六級(jí)就不能錄用。

　　“我們那兒新招的碩士、博士，研討會(huì)發(fā)言時(shí)，問(wèn)題講不完整，論證書文不對(duì)題，邏輯錯(cuò)誤，這真不新鮮�！备叩冉逃�出版社文科出版中心副主任徐揮認(rèn)為，本科學(xué)生花在英語(yǔ)上的時(shí)間要占學(xué)習(xí)時(shí)間的三分之一至二分之一。

　　4年前，一項(xiàng)針對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的調(diào)查“大學(xué)期間花在英語(yǔ)上的時(shí)間有多少”顯示，19%的大學(xué)生選擇了“幾乎全部時(shí)間”，56%選擇了“大部分時(shí)間”，16%選擇了“正常學(xué)習(xí)時(shí)間”，只有9%選擇了“很少時(shí)間”。

　　上海市今年規(guī)定，上個(gè)學(xué)年獲得學(xué)科類競(jìng)賽和科技藝術(shù)類競(jìng)賽項(xiàng)目個(gè)人一等獎(jiǎng)的部分應(yīng)屆高三學(xué)生，高考可獲20分加分。而獲得“優(yōu)惠”的學(xué)科里，有英語(yǔ)，沒(méi)有語(yǔ)文。

　　許多語(yǔ)文教師說(shuō)，目前“大學(xué)語(yǔ)文”普遍僅有30個(gè)左右的學(xué)時(shí)、兩個(gè)學(xué)分，原因在于語(yǔ)文課缺乏思想政治理論課的官方地位，也沒(méi)有英語(yǔ)等級(jí)考試那樣的市場(chǎng)推動(dòng)力量。

　　西北師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授趙登明、安徽師范大學(xué)教育學(xué)院副教授段兆兵，通過(guò)對(duì)我國(guó)外語(yǔ)政策的研究后呼吁：要保證“母語(yǔ)在教育和社會(huì)生活中的絕對(duì)優(yōu)先地位”。

　　他們認(rèn)為，在我國(guó)英語(yǔ)只是部分人一定程度上使用的語(yǔ)言，不是我們的民族語(yǔ)言，不是官方語(yǔ)言，也不是一般概念上的第二語(yǔ)言，不可能在絕大多數(shù)國(guó)人的社會(huì)生活中發(fā)揮主導(dǎo)作用。“兩位學(xué)者指出，對(duì)于涉及全國(guó)各個(gè)行業(yè)、影響全民的英語(yǔ)活動(dòng)，應(yīng)該制定相應(yīng)的法律和政策加以規(guī)范”。

　　1492年，西班牙的伊莎貝拉女王得到了第一本現(xiàn)代歐洲語(yǔ)言的語(yǔ)法書——安東尼奧編的《語(yǔ)法大全》。女王問(wèn)：“這本書有何用處？”

　　她得到的回答是：“女王陛下，語(yǔ)言是一個(gè)帝國(guó)最有力的工具�！�(張國(guó)）